摘自：2019.3.15 阜新晚报 记者： 包颖
这是一个特殊的群体——他们或一出生便被抛弃，或因为先天疾病不幸成为孤儿。但他们却同样感受着生命的尊严和家庭般的温暖。
这是一群特殊的“妈妈”——她们把母爱无私奉献给了与自己毫无血缘关系的孩子们，不分昼夜，不分寒暑。她们不是母亲，却胜似母亲。
日前，记者走进市民政事务服务中心孤残儿童保障部（原儿童福利院），了解“母子”们的故事，感受到这群特殊的“妈妈”的爱。
3月的阜新冬意尚存。12日， 记者走进市民政事务服务中心孤残儿童保障部一楼的康复室，却有一种温暖如春的感觉。米黄色的墙 壁，粉色的碎花窗帘，老师和孩子们一起趴在淡绿色的地板上作画。一条可爱的大鲸鱼在老师的指导下很快有了跳跃的色彩……眼前的一 幕，顿时让人心生温暖。
据了解，孤残儿童保障部现有23个孩子，最大的18岁，最小的仅有百天。他们或因为先天疾病，或因为其他原因出生不久便被父母遗弃。但他们的生活并未因命运的不公而黯淡。在这个大家庭里，“妈 妈”用满满的关怀和无私的爱，精心呵护着每一个孤残儿童的成长。
保育员“妈妈”：24小时用心呵护
“看这小家伙多壮实，都会翻身了，来来，抱抱……”在幼儿室的婴儿床上，刘凤艳俯身抱起一个小男婴，眼中满是爱怜。她向记者介绍说，“他叫阜迪，到12日整好是百天。”刘凤艳一边和记者聊天，一边逗着小阜迪笑。“刚出生没多久就被遗弃了，刚来的时候又弱又小，你看现在多好！又白又胖的。”刘凤艳说，看着孩子们一天一天长大，自己很有成就感。
刘凤艳和刘颖是孤残儿童保障部的保育员，负责2岁以下幼儿的 24小时看护。记者采访当天，是刘凤艳当班的日子。今年48岁的她 在这里已经工作了四年多，很多孩子都是她亲手带大的，孩子们亲切 地称她为“刘妈妈”。
每天一上班，刘凤艳要做的第一件事就是给孩子们喂奶，“然后就是洗脸，洗澡，换洗衣服，然后测量、记录体温，打扫室内卫生……然后又到了喂奶的时间……”刘凤艳描述着自己的日常工作。当班时间，她在孩子身边几乎寸步不离。只要有空，刘凤艳都会把孩子抱在怀里亲近亲近。看着小小的身体躺在自己的怀里，“虽然有点累，但温暖又幸福。”刘凤艳笑着评价自己的工 作。
在另一个婴儿车里，身穿淡绿色娃娃服的一个女宝宝正在手舞足 蹈，刘凤艳一手抱着阜迪，一手俯身逗着车里的娃。这个女宝宝比阜迪大10天，一出生便因为疾病被父母无情抛弃。“大冬天的被家人扔在门口，孩子身上到处是感染的疮口，特别可怜，大家一看这孩子都掉了眼泪。”第二天，工作人员就带着孩子到医院进行全面体检，发现这个女婴竟然是先天梅毒病菌携带者。由于孩子的体液分泌物中有病毒存在，可通过口水、鼻涕、大小便等传播，对其生活护理难免存在风险。 但没有一个人嫌弃这个可怜的小生命。在住院治疗的近两个月时间里，刘凤艳和刘颖轮班照顾护理。孩子出院的康复期里，两位保育员 “妈妈”每天给她洗澡换衣，流鼻涕了及时为她擦洗，大小便了及时清理干净，始终让她清清爽爽、干干净净。经过精心治疗和护理，眼下这个小宝宝已经康复，“你看她长得多可爱，可活泼了，可愿意‘唠嗑’了”。刘凤艳笑着说道。
“我们的工作是24小时倒班，每天工作下来，其实挺累的，但是一想到孩子们那可爱的笑脸，所有的疲惫都烟消云散，感觉自己工作再累也值得。”刘凤艳说道。
特教“妈妈”：你的进步是我最大的快乐
“来，不着急，拉着我的手，往前迈步……”在一楼的特教室里，白玉老师正耐心地教着脑瘫孩子走路。作为特教老师，除了每天给孩子们进行康复训练，还要给孩子们上文化课，给孩子们安排一些手工、美术等课程，增强孩子们动手操作的能力。
“这是小明旭，以前不会走路， 现在什么都不用扶，自己能走了。” 在白玉的鼓励下，小明旭勇敢地从教室一头走到了另一头，看他成功 了，白玉上前给了一个大大的拥抱。“孩子们最需要鼓励，我们的认可会给他们信心。”
23岁大学毕业那年，一次到儿童福利院做公益活动的经历，让白玉与这里的孩子们结下了不解之缘。“一接触这些孩子，我就感觉自己放不下了，脑海里经常会想到这些孩子。”于是，白玉毅然选择到福利院做了一名特教老师。师范专业毕业的她为此特地去学习了系统的特教培训和康复训练课程。
特教班的孩子多是重度脑瘫、 自闭症的孩子。“为了能够让孩子们明白、理解，上课时必须要放慢语速，不但要细心还要耐心。”白玉说，吃饭、走路、说话，对正常孩子来说是再简单不过的事情，这些孩子都要经过几百几千次的反复练习才能做到，学习起来就有更多更大的困难，“所以不能强求，不能着急，还要多加鼓励。有的孩子不知道大小便，需要带着尿不湿，得及时观察，及时更换。”从23岁入职到现在，白玉已经在这个岗位上坚持了9年。 “已经离不开这些孩子了，他们就像我的孩子一样，看到他们的每一点进步，就会特别开心，觉得自己的付出有了成效，心里充满了成就感。” 白玉满足地说，“我休完产假上班的第一天，孩子们一下子扑过来抱着我，真的，那一瞬间，感觉自己所有的付出都是值得的！”
幼教“妈妈”：爱心守护快乐童年
30岁的丁奭去年成家。但她做“妈妈”已经 10 年了。这个孩子们眼里的漂亮“妈妈”不仅温柔可亲，更是多才多艺。
“来，像我这样，把纸折过来，再把这边的折过去，轻轻叠在一起 ……”在一间精心布置的教室里，丁奭老师正耐心地教孩子们折小火车。一个小女孩总也叠不好，忽然有些生气，丁奭耐心地蹲在她身边，手把手地教，边做边鼓励。最后小火车叠成了，小女孩突然站起来，照着丁老师的脸庞甜甜地亲了一口。 “宝宝真棒！”丁老师抚摸着小女孩的头忍不住夸赞。“孩子们就是这么可爱，总是不经意间给你惊喜。”
陪伴这些孩子长大是艰辛的，但也是幸福的。“智力发育迟缓的孩子行为能力和表达能力上都有欠缺，心理也会比较脆弱和敏感。”丁奭说，除了老师的身份，她更想像妈妈一样，走进孩子们的内心世界。 “一开始觉得自己像大姐姐，后来接触多了，觉得自己更像妈妈。”丁奭说，来到这里的孩子，都有不幸的经历，心理上有难以抚平的伤痕。作为“妈妈”就要用朴素的爱，抚慰他们的心灵，让被遗弃的他们感受到家的温暖。每天，幼教教室便是一个爱的大课堂，唱歌，跳舞，背诗，写字，画画……孩子们围绕在丁老师周围，一天天变得开朗，变得活泼，变得自信。“他们是一群特别知道感恩的孩子，有一年的教师节，一大早有人就敲我寝室的门，开门发现门口放着一个用废旧塑料瓶做的机器人，上面写着‘祝妈妈教师节快乐！’ 然后一大群孩子忽然跑过来抱着我说‘节日快乐’。”丁奭说，那一刻自己的感动瞬间化成了眼泪，“感觉自己能成为他们的老师，是非常骄傲的一件事。”
“在孩子们眼中，这些老师就是 他们的亲人，而在老师们的心中，他 们都是自己的孩子。”孤残儿童保障 部部长徐代娣说，这里的特教老师、 幼教老师、护管老师和保育员们如 同妈妈一样付出了最无私的爱，给 孩子们带来生活的信心与希望。
记者发现，在徐代娣的手机里，每个孩子的每一点进步，每一步成长，每一个笑脸她都一一记录着。而每当有孩子长大读书要离开时， 徐代娣都会抱着孩子亲了又亲，再三嘱咐。“就是想让他们知道，这里是他们最温暖的家，他们的生活并未因命运的不幸变得失色，他们的世界就如他们笔下的画一样，充满色彩。”徐代娣说。
