摘自：2018.12.21 阜新晚报 记者： 王琰妍
数学，是一门抽象的学科，而对于特教老师来说，让聋生学好这门学科可谓难上加难。为此，市盲聋职业学校教师冉晓丹做了一次大胆的尝试——微课。在日前举行的2018年度全国教育教学信息化交流活动暨全国第二十二届教育教学信息化大奖赛上，市盲聋职业学校教师冉晓丹的微课作品《密铺》荣获特殊教育组一等奖，这更增强了她继续创新教学方法的信心。
从全国数千件作品中脱颖而出
据悉，本届大奖赛由教育部指导、中央电化教育馆主办。大赛的宗旨在于提高教师信息技术应用能力，提升教师信息素养，促进信息技术与教育教学深度融合，展示一线教师信息化教育教学实践成果。大赛共收到作品6082件。其中，各省（自治区、直辖市）、计划单列市和新疆生产建设兵团教育部门限额报送的作品4258件；各中等职业学校、高等院校选送的作品1824件。经过技术测试、专家评审和现场交流，产生个人荣誉奖。经初选，有451件作品入围青岛决赛。冉晓丹的微课作品《密铺》凭借直观性、艺术性，以及她的精彩陈述和演示，征服了评委，最终获特殊教育组一等奖。
8分钟微课让学生理解抽象课题
“我从事的职业比较特殊，面对的学生也与普通教师不同。”冉晓丹告诉记者，自己班级的学生都是听力为中、重度残疾的聋生，在教学过程中冉晓丹意识到，这些聋生都是以眼为耳，如果把抽象的数学 知识转化为直观的影像更容易让他们理解和掌握，“如今电化教育走进课堂，更为孩子们的视觉空间打开了一个五彩斑斓的世界。”
冉晓丹告诉记者，《密铺》这个录屏式微课是根据北师大版小学数学教材四年级下册“数学好玩”这一章第一节制作完成的，总长度为 8分46秒。为了呈现最好的效果，冉晓丹在确定选题、教学设计、媒体设计等三个方面都下了一番苦功。教学模式设计和教学过程设计坚持结构严谨、层次递进、内容紧凑、短小精悍的、原则，充分调动和运用了画面、旁白、音乐、色彩等艺术手法，吸引学生的注意力。
微课中，冉晓丹将数学与生活中的美有机结合，使学生感到美源于生活，数学就在身边。通过微课教学，聋生不仅很好地理解与掌握密铺图像的意义及形成规律，而且自主探索能力及发现问题、解决问题的能力也有所提升。
参加大赛受益匪浅
别具匠心的设计只是冉晓丹微课作品《密铺》进入决赛的“入场券”，总决赛上的作者陈述和专家答辩环节，则是获奖的关键。“毕竟，专家评委并不了解特教这个职业，为了让现场的专家评委能够更好地理解我的作品，我在作者陈述环节花了很多心思，陈述稿改了10多遍，一直到比赛的前一天晚上还在不断完善。”冉晓丹告诉记者，在专家答辩环节， 一位专家评委说出了大部分人心中的疑惑：“面对听力有障碍的学生该如何教学呢？特别是数学这样的抽象学科，学生听 不见，老师根本无法用语言进行讲解。” 而冉晓丹则用自己多年的教学经验作以 回答：“就像我的这个微课作品一样，把抽象的数学知识与生活实际联系起来，让抽象的东西变得具体、生动。”
冉晓丹告诉记者，这次参加全国大赛让她受益匪浅。“很多参赛的教师都来自高等院校，有着丰富的教学经验，他们的教学理念比我们更新，这给了我很大的启发。”冉晓丹说，这次参赛回来，她也有了一些新的教学创新想法，希望通过不断摸索找到更适合残疾学生的 教学方法。
