摘自：2018.3.30 阜新晚报
4月2日是世界自闭症日。自闭症发病率近年来呈上升趋势。自闭症是一个严重危害儿童身心发育的进行性退化的慢性病，被世界公认为“精神癌症”，目前没有有效药物治疗。主要表现为，儿童无法融入幼儿园、学校学习生活，成年后无法自理自立、终生需要监护，一个自闭症孩子对家庭的影响持久而严重。目前，各国从事自闭症研究者一致认定，对发现自闭症表象的孩子，及早进行行为习惯干预和重建，是对孩子最有效的帮助。那么，新生儿成长的最初24个月里，作为养护人的父母需要对孩子哪些现象给予关注和警惕？下面就随小编一起了解一下自闭症相关知识。
1.呼唤名字，孩子回应很少，多是自顾自玩。带到户外，孩子会一直在马路上、商场里自顾自跑，不能够停下来等待大人，也无法叫回，直到追上抱起才能停下。
误区：会被误认为孩子学走路比较兴奋或者难带。
2. 踮脚尖走路。孩子日常行走时习惯脚后跟不落地，踮着脚尖走、跑。
误区：会被误认为孩子可爱。
3. 眼神飘忽，和他人没有眼神交流。在任何环境中都没有陌生感、没有危险意识。
误区：家长和孩子非常亲昵，有的家长自身也有不关注外界的习惯，很难留意到这个细节。
4. 语言发育明显迟缓，表达需求时直接用手拉着大人的手指向他所需求的物品。
误区：会被认为孩子有主见、聪明。
5. 兴趣刻板狭隘。同一类事物会无休止玩下去，过分喜欢玩小汽车、玩水、玩识字卡片、玩写字，反复看电视广告。
误区：初期给人印象很专注，貌似很聪明。
6. 不听指令。除了极少数对孩子很有吸引力的事物之外，大人无法指挥孩子完成简单的配合、互动，孩子自己没有执行能力。
误区：会被认为孩子调皮、不听话。
7. 莫名笑或哭。随着年龄增大，孩子无由来的笑或哭的频次越来越频繁，且不分场合，无法控制。
误区：24 个月以下的孩子笑起来非常可爱，家长不会太留意。
8. 和家人、同龄孩子没有交流互动。在人际交流中，需要孩子拥有对他人的观察、关注、理解能力，理解一些基本交往规则，比如轮流、等待、交换等。
误区：家长会误把孩子的主导需求性表达当成交流。
9. 没有模仿能力。孩子经常不能够跟随老师学习任何需要模仿的事物。
误区：模仿能力的缺失一般要在孩子送到幼儿园才会被发现。
10.自闭症一般会伴发多动，孩子无法安静坐好或站好。
误区：会被认为孩子活泼可爱、身体健康。
11.无法控制大小便。有相当数量的自闭症儿童，2周岁都无法控制大小便。
误区：家长过分照顾，容易忽略这项能力的缺失。
12.情绪问题比较突出。部分自闭儿童的情绪问题比较严重，会无缘由的哭闹，自控力差。
误区：会被以为孩子难带。
13.有经常性的睡眠障碍、肠胃消化问题。
误区：会被单一地认为是器质性问题。
14.有认知障碍、数字障碍，身体不协调、精细动作笨拙现象比较明显。
误区：会被认为“贵人语迟”。
15.没有亲密感。孩子对父母没有正常的依恋和亲密。天天带孩子的爸爸妈妈下班回来，孩子也是熟视无睹。
误区：会被认为孩子性格使然。
4月2日是世界自闭症日。自闭症发病率近年来呈上升趋势。自闭症是一个严重危害儿童身心发育的进行性退化的慢性病，被世界公认为“精神癌症”，目前没有有效药物治疗。主要表现为，儿童无法融入幼儿园、学校学习生活，成年后无法自理自立、终生需要监护，一个自闭症孩子对家庭的影响持久而严重。目前，各国从事自闭症研究者一致认定，对发现自闭症表象的孩子，及早进行行为习惯干预和重建，是对孩子最有效的帮助。那么，新生儿成长的最初24个月里，作为养护人的父母需要对孩子哪些现象给予关注和警惕？下面就随小编一起了解一下自闭症相关知识。
造成儿童自闭症五原因
1、遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。
2、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。
3、怀孕期间的病毒感染：妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。
4、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。
5、根本病因：研究发现小儿神经病主要是机体受到外界环境的不良刺激、早期感染等因素导致大脑中枢神经系统的异常，大脑神经递质失去平衡。因而最根本的做法是需要做大脑神经系统的修复，恢复大脑正常状态。
儿童自闭症护理怎么做
自闭症的发生给很多人的身体健康带来了严重的伤害，一旦患有自闭症应及时的治疗。自闭症患者要想早日摆脱疾病的困扰，还应该做好自闭症患者的护理工作，日常生活中良好的护理可以很好的缓解患者的病情，进而协助患者的治疗，那么，自闭症的护理要点是哪些？我们一起去了解一下吧：
1. 尽量令儿童自闭患者和家长有愉快的生活经验。
2. 要制造一个稳定、一致的治疗结构，并要主动帮助他们参与。
3. 教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。
4. 尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参与后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参与。
5. 尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参与有意义。
6. 重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
