摘自：2017.12.29 阜新晚报 记者：朱琳
学生不用去学校，老师进家来授课。
我市具备条件的重度残疾儿童少年，今后将可享受充满温情的特殊待遇。
对于这些到校听课不便的孩子们来说，由此收获的显然不只是一个学习文化知识的机会，更是一个掌握生活本领的机会，还是一个拥抱广阔世界的机会。
尝鲜受教的许多孩子的家长感言：“这是坐家里根本不敢想，也想不到，天上掉下馅饼正砸到自己头上的大好事！”记者则以为，送教上门的表层、当前成果我们可以看得到，至于深层、长远功德，我们却可能想不到…
贴心：了解需求敲定课程
12月15日，临近数九节气的阜新天寒地冻，海州区中华路小学的送教上门服务团队就在这天启程上路了。
“孩子没上过学，老师要是能来家里教教当然好，求之不得啊！”家住距离学校不远的一名残疾儿童的母亲，在听明老师们的来意后倍感温暖，这样表达着激动心情。由于身体不便，她的孩子其实已过入学年龄。
该校负责送教上门工作的副校长霍红，随后向这位母亲详细介绍了送教上门活动的目的意义、操作方法等，并详实填写送教上门学生基本情况登记表，继而向其全面了解孩子的实际情况及对送教上门的具体需求等。同时，该校送教上门教师张杨则与孩子展开交流、沟通、互动，很快彼此熟悉。“和在校一样，教好学生的前提就是让他感觉没有丝毫隔阂，要同老师产生一种亲近感。”
“老师这样负责、耐心，又有责任感，教起来肯定错不了。”孩子的母亲说，他们一家都对送教上门活动很有信心，感觉会让孩子终生受益。“这么多年来，自己也想了一些在家教孩子的办法，但毕竟不够专业，有时不得要领，有时兴许跑偏。往后老师来教，让我们对未来生活更有信心。”
霍红介绍，为落实省市主管部门对于送教上门工作的有关要求，实现让重度残疾儿童都能足不出户接受合适的教育，进一步提高学区内残疾儿童少年义务教育普及水平，该校启动此项工作，并提前做好准备，包括参加相关培训、为学区内两名重残儿童建立电子学籍并制定学生档案等。
当日走访两名残疾儿童家庭后，海州区教文体局相关负责人表示，承担送教上门的学校应当制定详尽方案，让特殊儿童接受更好教育，得到更多关爱，促进身体心智发展，同时保证送教教师的安全。
目前，根据走访掌握的情况，结合两名残疾孩子的身体、心理、知识水平及兴趣爱好等情况，该校按照“一人一案”原则，针对两人的不同特点确定了教学方式和教学内容，即将进一步实施。
暖心：送教上门助人圆梦
在中华路小学送教上门前不久，我市送教上门学校负责人培训会在太平区启智学校举行，我市普通学校送教上门的帷幕就此拉开。
会上，对此项工作全面解读、周密部署，着重解决了“送教送给谁，送什么”的认知问题。太平区启智学校的相关负责人为40多位与会人员介绍了该校送教上门的工作经验，着重分享了送教前需做哪 些准备、送教中注意哪些问题、送教后进行哪些方面的总结反思等，起到了模板输出作用。该校教师温明霞当场演绎的康复训练课《花生球》，则由教师从学生的个体差异需要出发，教学内容设计巧妙，教具 简单、方便，在师生间爱的互动中起到对孩子的良好训练效果。
由此前推至4月，我市特殊教育县区负责人送教上门工作培训会同样在该校举行。随后，我市特殊教育学校率先投身于送教上门实践中。例如，5月中旬，细河区启智学校就着手展开对辖区开展重度残疾儿童的调查摸底工作，实地考察走访了多名重度残疾儿童家庭，掌握服务对象现状、家长意见及需求，并针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育实施方案。
再往前的去年，省残联、省教育厅等部门联合下发《关于对义务教育阶段重度残疾儿童少年开展送教上门服务工作的意见》，确保全省 2000 余名重度残疾儿童少年足不出户接受义务教育“零拒绝”、“全 覆盖”成为现实。我市的有关工作开展、相关政策出台等正是以此作为依据与铺垫。
据了解，根据我市有关部门联合出台的方案，我市送教上门工作旨在为确实不能到学校随班就读、具有一定接受教育能力的义务教育阶段6—15周岁适龄重度残疾儿童少年提供服务，遵循家庭自愿、协 商一致、定期入户、量身订制、免费教育的原则，实行 “一生一案”方针，并建立电子学籍。具体则由县区残联与教育行政主管部门配合实施，确定送教上门服务对象，普通学校与特殊教育学校分别开展。
“其实不能进入学校学习的残疾孩子，也有求知的渴望和成才的梦想，送教上门等于为他们圆了求学梦。”市残联相关负责人说。
决心：确保残疾孩子受教
市教育局相关工作人员介绍，保障因生活不能自理等原因不能到学校接受教育的残疾少儿受教育权益，是进一步推进残疾人教育事业发展，完善残疾人教育保障体系的重要举措，旨在通过定期送教上门积极挖掘残疾少儿的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。此类重残少儿主要包括智障、肢残等情况，根据每名学生的具体情况确定送教课程，基本设置则为必修课+选修课，即教育+康复的2+2模式，包括康复训练、认知、语言交流、生活自理、学习能力、社会适应、家长指导等，增强文化知识和生活、社会交往等方面能力。
记者采访中了解到，尽管开展时间不长，但是送教上门已经收到显著成效。比如，有的智障儿童起初不愿与人交流，每天待在床上，很少活动，而通过送教教师与之开展“打招呼”“对视练习”“抢纸片游 戏”等强化孩子的注意力，并利用孩子爱玩儿的天性在“抢夺”的过程中训练其手指肌肉。经过一个多月训练，其就可与正常人有一秒钟的对视、做互动游戏，并不再排斥身体康复按摩。其父母激动地说： “这么多年想都不敢想的事竟然做到了，真是奇迹啊！”其实，不仅是残疾少儿家庭广泛受益，就连送教教师本身也认为教学经验得以丰富、意志品质得到磨砺、精神境界得到升华，“明白了究竟应该怎样做个更有价值的好老师”。
《阜新市贫困残疾人脱贫攻坚行动实施方案（2017-2020年）》中明确，残疾人脱贫攻坚面临致贫原因复杂等严峻形势，是打赢脱贫攻坚战的最大短板和关键任务。在主要措施中则明确，我市要加快发展残疾人特殊教育，健全完善残疾人特殊教育保障机制。落实义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生公用经费补贴政策，落实特殊教育津贴政策。重点针对实名登记的未入学适龄残疾儿童，按照“一人一案”精准施策的要求，采取普通学校随班就读、特教学校就读和送教上门等多种方式，为每一个残疾孩子提供接受义务教育的机会。
毫无疑问，我市的送教上门工作还将长期开展下去，也显然会有更多的残疾少儿从中受益，拥抱更加美丽的幸福人生。
